Духовное развитие

Вот, небольшая выдержка об образовательной монтессори-программе: "Среди ценностей и целей Монтессори-школы – сделать школу таким местом, куда дети идут с радостью и большим желанием учиться. Монтессори-школа Михайловой – это школа с особым подходом к воспитанию, обучению и развитию ребёнка, обеспечивающим непрерывный образовательный процесс с момента рождения и до окончания школы. Важная составляющая методики Монтессори, это организованная среда, где дети учатся выбирать и принимать решения самостоятельно. На всех этапах обучения поддерживаются партнёрские отношения между школой и семьёй. "

И я думаю, при таком подходе у ребенка не возникнет проблем с адаптацией в любом другом обществе и дальнейшем обучении, как таковом. И, конечно же, важно, чтобы и дома ребенок получал поддержку со стороны родителей. Хорошо бы, чтобы и школа, и родители действовали в одном направлении.

Так дети уже не первый раз срывают урок физкультуры. Что это значит? Что они делают такого, что учительница физ-ры не может с ними справится и просто отменяет урок? Это ненормально и непонятно.

Ну, хорошо, пойду общаться туда, где все так "ноют"))

Вот зачем тратятся безумные деньги на рабочие тетради, где ребенку только галочку поставить или что-то дорисовать? Зачем ввели иностранный язык со второго класса, когда ребенок еще свой родной только начинает осваивать?
И таких зачем множество.

У нас в школе английский был 5 дней в неделю, так что с этим проблем не было.

Нина просит учиться английскому- не нашла пока рядом занятий. но в целом- я не сильно загоняюсь, так как знаю, что если понадобится- ничего сложного в этом нет.

вот только в среду была на собрании- рассказывали о нормах. Деток нельзя насильно заставлять заниматься, каждый может свободно делать что хочет.

это ведь все откуда тобой взято?

А форма восприятия от родителя идет. Если родитель видит мир только черным и белым, отрицает одни вещи, и слишком облагороживает другие- ребенок будет так же воспринимать мир. Но только в своей среде. То есть, и в монтессори-школе он найдет как ее разделить на черное и белое.

с психологом обсуждали психологов, закончивших психфак) в основном это люди, тараканы которых взбаламутили, но дальше ничего с ними не произошло(

Наверное )) Потому что выше Светушка как раз писала о том, что в первом классе у них все по углам стоят. Мне такой подход не близок, мягко говоря. Может быть, программы поменялись, но суть осталась та же. Кардинально ничего не изменилось. И это пичалька.

насчет по углам- это человеческий фактор и, конечно, такого допускать не стоит- унижения ребенка.

надо еще разобраться ЗА ЧТО?

Мне не нравится то, что к этому моменту дети, как правило, начинают просто делать вид, что учатся. Их типичное состояние по отношению к школе: страх, апатия, максимум удовлетворенность. Ни о каком энтузиазме или игре тут и речи нет...

Даш, меня бесполезно убеждать в том, что общеобразовательные школы нормальные ))) И я говорю не о том, чему там учат, а о том КАК там учат. Еще раз повторюсь - мне не нравится сама система. С моего окончания школы ничего не изменилось. Та же уравниловка, система наказаний и т.п. Я поговорю с тобой на эту тему, когда твой ребенок будет в старших классах. Ну или хотя бы в средней школе. Думаю, к этому моменту его пыл к учебе поубавится

Мне не нравится то, что к этому моменту дети, как правило, начинают просто делать вид, что учатся. Их типичное состояние по отношению к школе: страх, апатия, максимум удовлетворенность. Ни о каком энтузиазме или игре тут и речи нет...

В Монтессори школе будет полный день, то есть до вечера.

Наказание само по себе, как педагогический метод, себя давно скомпрометировало. И мне странно, что в современных школах это до сих пор практикуют. Хотя нет ))) Не странно. Там все в таком духе

до вечера? т.е. безо всяких кружков по интересам? целый день там?

Кружки конечно будут,  а как же.